Lui Cheung Kwong Lutheran Primary School

Chinese Language 中國語文科

　　課程目標

配合中國語文教育的課程宗旨，讓學生通過語文學習達到：
(1)	均衡發展讀寫聽說能力
	透過不同的教學活動讓學生均衡完整地發展聆聽、說話、閱讀、寫作能力，從而培養學生學習語文的興趣，養成良好的學習態度和習慣。
(2)	培養審美能力和審美情趣
	讓學生透過閱讀文學作品感受文學的美，從而培養學生的審美的情趣，陶冶性情。
(3)	拓寬閱讀面，增加閱讀量
	培養學生的閱讀興趣，積累知識和語言材料。
(4)	培養思維能力
	注重高層次的思考訓練，鼓勵學生獨立思考、發揮創意，從而培養學生的批判性、創造性思考能力和解決問題的能力。
(5)	加強品德情意教育
	充實學生的生活經驗，培養學生正確的價值觀、加強對社群的責任感、建立積極的人生態度。
(6)	加強中華文化學習
	培養學生對中華文化的認識、反思和認同及對國家、民族的感情。

課程架構圖 — 知識、共通能力、價值觀和態度三者的關係如下：

　　課程特色

(一)	單元教學
	本校中國語文教學採用單元教學，各單元涵蓋知識、態度及能力的培養，每個單元設精讀及導讀課文，提升學生聽說讀寫的語文基礎知識。另加入自讀文章，培養學生的自學能力。
(二)	中普合一
	為了提升學生學習中文的能力，本校已全校推行普通話教授中文。一、二年級採用自編校本漢語拼音教材，透過有趣的影片、動作、口訣等幫助學生輕鬆愉快地學習拼音，提高他們普通話的拼讀能力。
(三)	多元化活動
	本校為學生提供多元化的中文活動，如中普日、查字典比賽、硬筆書法比賽、朗誦比賽等，豐富學生的學習經歷及培養他們學習中國語文的興趣。

　　校本教材


(1)	學生透過自創、富趣味性的故事短片及口訣，運用聯想力輕鬆學習聲母和韻母。
(2)	以單元形式從聲調、單韻母、聲母到複韻母，由淺入深讓學生學好漢語拼音。
(3)	根據學生的日常校園生活經驗設計課堂用語，讓學生從小就能掌握規範的語言。

(1)	學生透過閱讀不同類型的範文，欣賞文章的美。
(2)	學生朗讀範文，讀出流利標準的普通話。
(3)	幫助學生積累詞彙，豐富寫作內容，提升學生的寫作能力。

　　自學網址

工具書
香港小學生學習字詞表學生可查找字的讀音、筆順和正確寫法	《粵音韻彙》字典學生可查找粵音字的標準讀音	國語辭典學生只要輸入生字，就可以查閱相關詞語
自學園地
現代中國語文學生可透上電子課本進行學習	每日一篇學生可進行自學，豐富識字量	同步練習學生可利用課業上學過的詞語完成句子	課外閱讀學生可在此閱讀更多的課外文章
成語動物園學生觀看動畫，自學成語	燦爛的中國文明學生可自學成語、諺語、歇後語等	妙趣的漢字學生可了解文字的創造過程和漢字的結構	學習比喻學生可自學比喻的各種用法
古詩誦賞學生可查找古詩的語譯、作者生平及賞析	中國寓言解讀學生觀看動畫，自學中國寓言故事	口語與書面語詞彙對照學生可自學普通話詞彙	粵講粵啱一分鐘學生可收聽節目、玩遊戲，學習粵語正音
親親孩子講故事學生可透過聆聽故事學習普通話	精選動畫故事學生可透過觀看動畫故事學習普通話	閱讀金字塔學生可進行網上閱讀	弟子規學生可查找弟子規的語譯，進行自學
漢字基地學生可自學筆畫、筆順、部首	標點符號超級市場學生可自學各種標點符號	象聲詞學生可自學象聲詞
學習小遊戲
字音魔法師學生可透過小遊戲學習正字故事等	尋寶大冒險學生可透過小遊戲學習近義詞和反義詞	聲母保齡球學生可透過小遊戲學習普通話	書信格式基本法學生可透過小練習學習書信格式