.png)
Multi-intelligence Activities 多元智能課程
多元智能理論(Multiple Intelligence)是由美國哈佛大學迦納教授(Prof. Howard Gardner)於1983年所提出的。他發現不同的腦部機能連繫著不同類型的智慧，而這些智能至少可分為八種，分別是：語文智能（linguistic intelligence）、空間智能（spatial intelligence）、邏輯數學智能（logical-mathematical intelligence）、肢體動覺智能（bodily-kinesthetic intelligence）、音樂智能（musical intelligence）、人際智能（interpersonal intelligence）、內省智能（intrapersonal intelligence），自然觀察者智能（ naturalist intelligence ）。
本校秉承基督化全人教育理念，深信每個學生都是特獨及賦有不同的才華。「我們所得的恩賜，各有不同。」(羅馬書12：6) 故本校以此理論為基礎組織課外活動課程，以啟廸學生的多元智能，各展所長。
| 智能範疇 | 一、 二年級組別 | 三、四年級組別 | 五、六年級組別 |
| 語文及人際 智能 |
英語唱遊 | 魔力橋 | 英語會話班 |
| 韓語你好嗎？ | Reader theatre | 戲劇體驗 | |
| 文字探秘(書法) | |||
| 空間智能 | 摺紙 | 和諧粉彩 | 衍紙畫 |
| 馬賽克 | 魔術變變變 | 小小KOL | |
| 卡通畫 | |||
| 肢體動覺智能 | 我是小劍手 | 躲避盤 | 閃避球/欖球 |
| 內省智能 | 讀書會 | 禪繞畫 | 世界文化遺產 |
| 邏輯智能 | 奧數初探 | 數學謎題 | 數獨 |
| 小maker | |||
| 音樂智能 | 音樂探索 | 創意音樂 | 古典音樂評賞 |
| 自然觀察智能 | 親親大自然(生態圈) | 親親大自然(天文放大鏡) | 親親大自然(環保與生活) |
| Linguistic & Interpersonal Intelligence 語文及人際智能 |
 |
| Spatial Intelligence2 空間智能 |
 |
| Bodily-kinesthetic Intelligence 肢體動覺智能 |
 |
| Logical-mathematical Intelligence 邏輯數學智能 |
 |
| Musical Intelligence 音樂智能 |
 |
| Intrapersonal Intelligence 內省智能 |
 |
| Naturalistic Intelligence 自然觀察智能 |
 |
